เปลี่ยนห้องเรียนให้เป็นพื้นที่ที่เด็กคิด และสร้างความเข้าใจด้วยตนเอง

เมื่อ“กิจกรรม”ยังพาเด็กไปไม่ถึงการคิด

กิจกรรมในห้องเรียนมีมากขึ้น แต่คำถามส่วนใหญ่ยังพาเด็กไปได้แค่การค้นหาคำตอบ ความท้าทายของครู และนักการศึกษา ไม่เพียงแต่การออกแบบกิจกรรมให้น่าสนใจ แต่รวมถึงการเข้าใจ "การคิด" ของเด็กแต่ละคน ติดตามได้ และได้รับการช่วยเหลือได้ทันที